Летняя школа управления:

Эффективное управление развитием современной образовательной организации

с 16 июля по 6 августа 2019 г.
Присоединяйтесь на любом этапе!
Летняя школа управления
площадка для профессионального развития вместе с Академией «Просвещение».
Вебинары, лекции и живое общение с экспертами по актуальным вопросам деятельности образовательных организаций в дистанционном формате.
Выстройте для себя индивидуальную программу обучения
19
экспертов
профессионалы из образовательной сферы расскажут о самом важном
102
часа
обучение из любой точки в любое время
27
модулей
актуальные вопросы развития образовательной организации
Эксперты
Клячко Татьяна Львовна
доктор экономических наук, директор центра экономики непрерывного образования РАНХиГС.
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна
к.п.н., профессор кафедры технологии и профессионального обучения МГПУ; почетный ученый Европы, член совета по электронному обучению при Президенте Республики Башкортостан
Егорова Юлия Станиславовна
к.п.н., директор ООО «Научно-методический центр «Аксиома»
Башкатов Игорь Петрович
д.т.н., академик академии профессионального образования, научный консультант по образовательным проектам Академии «Просвещение»
Губанова Елена Владимировна
к.п.н., доцент, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой ИСГО МПГУ
Егупова Ольга Владимировна
начальник отдела сопровождения реализации ФГОС ГБУ ГППЦ Департамента образования города Москвы
Иванова Елена Владимировна
к.пс.н., доцент, зав. лабораторией образовательных инфраструктур Института системных проектов МГПУ, гл. редактор журналов «Молодежь и общество», «Директор сельской школы»
Кандриков Сергей Владимирович
директор АНО ЦПП «Профзащита», кандидат политических наук
Комарова Дарья Сергеевна
специальный психолог, психолог-консультант, заведующая лабораторией профориентации и технологий развития успешности центра проектного творчества «Старт-ПРО» МГПУ
Комаров Роман Владимирович
к.пс.н., доцент, ученый секретарь ученого совета МГПУ, эксперт конкурса инноваций в образовании (Институт образования НИУ ВШЭ, «Рыбаков фонд»), эксперт конкурса открытых онлайн-курсов курсов EdCrunch Award OOC
Коновалов Антон Юрьевич
методист городского психолого-педагогического центра Департамента образования г. Москвы, разработчик концепции школьных служб примирения, член редакторской группы «Вестника восстановительной юстиции», автор книг по восстановительной медиации в системе образования
Кучурин Владимир Владимирович
кандидат исторических наук, проректор по организационной и научно-методической деятельности ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования
Лазарева Марина Владимировна
к.п.н., доцент кафедры Педагогики, психологии и переводоведения СПбУТУиЭ
Макаров Антон Валерьевич
генеральный директор компании FG consulting, тьютор Высшей школы международного бизнеса (Самара) и ISC (Париж), кандидат психологических наук
Махотин Дмитрий Александрович
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры педагогических технологий непрерывного образования Московского городского педагогического университета, федеральный эксперт по технологии
Самыкина Наталья Юрьевна
к.пс.н., доцент кафедры психологии развития Самарского университета
Трофимов Никита Валерьевич
генеральный директор Союза «Агентство развития профессиональных квалификаций», эксперт Института управления и регионального развития РАНХиГС
Фирсова Наталия Владиславовна
кандидат исторических наук, доцент кафедры управления «ЛОИРО», координатор регионального проекта опережающего введения ФГОС СОО
Click to order
Cart
Total: 
Для тех, кто хочет быть эффективным и результативным!
Руководителям и заместителям образовательных организаций
Учителям и педагогам дополнительного образования
Специалистам региональных и муниципальных органов управления
Программа
пройдите курс повышения квалификации или выберите только интересующие темы
Условия участия
Вариант 1:
Участие в полном курсе повышения квалификации (27 вебинаров/видео-лекций на 102 ак.ч.):
  • участие во всех вебинарах/видео-лекциях
  • дистанционные консультации с преподавателями-экспертами
  • доступ к записям и материалам всех вебинаров/видео-лекций до 1 сентября включительно
  • все презентации лекторов
  • кейсы учебно-методических материалов
  • удостоверение о повышении квалификации установленного образца на 102 ак.ч. (лицензия на ведение образовательной деятельности № 039879)
Вариант 2:
Участие в отдельных вебинарах/видео-лекциях по выбору:
  • участие в выбранных вебинарах/видеолекциях;
  • дистанционные консультации с преподавателями-экспертами;
  • презентация лектора;
  • именной сертификат в электронном виде.

1
Курс повышения квалификации
Эффективное управление развитием современной образовательной организации
Включает участие во всех нижеперечисленных мероприятиях
Эффективное управление развитием современной образовательной организации
Курс повышения квалификации
Включает в себя:
Участие в полном курсе повышения квалификации (27 вебинаров/видео-лекций на 102 ак.ч.):
  • участие во всех вебинарах/видео-лекциях;
  • дистанционные консультации с преподавателями-экспертами;
  • доступ к записям и материалам всех вебинаров/видео-лекций до 1 сентября включительно;
  • все презентации лекторов;
  • кейсы учебно-методических материалов;
  • удостоверение о повышении квалификации установленного образца на 102 ак.ч. (лицензия на ведение образовательной деятельности № 039879).

3200
р.

2
Видеозапись
Основные тенденции развития школьного образования в России
Клячко Татьяна Львовна
Основные тенденции развития школьного образования в России
16 июля | 11:00 (МСК)
Клячко Татьяна Львовна, д-р экон. наук, директор Центр экономики непрерывного образования РАНХиГС.
Описание программы:

На вебинаре рассматриваются ключевые проблемы развития образования за последние 5 лет. Определяются возможности воздействия на выявленные проблемы реализации Национального проекта «Образование».

Ключевые вопросы вебинара:

  1. Что стоит за требованием вхождения в 10 стран лидеров общего образования.
  2. Чем обусловлены успешность или неуспешность российских школьников в международных исследованиях качества образования.
  3. Какие управленческие проблемы стоят перед органами управления образованием и администрацией школ.
Видеозапись
Новые возможности в области управления образованием в условиях цифровизации
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна
Новые возможности в области управления образованием в условиях цифровизации
16 июля | 14:00 (МСК)
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; почетный ученый Европы, эксперт по ИКТ при МСЭ ООН 3-х ступеней, член совета по электронному обучению при Президенте Республики Башкортостан, член экспертных советов конкурсов молодых преподавателей вузов России, i-Учитель, Учитель года, EdCrunch Award и др.
Описание программы:

Последние два десятилетия большое внимание уделяется внедрению в систему общего среднего образования информационно-коммуникационных технологий. Цифровой контент и технологии работы в современной цифровой информационной среде являются сравнительно новыми составляющими накопленного человечеством социального опыта. В педагогическом сообществе активно обсуждается обсуждаются направления реализации проекта «Цифровая школа». Задача вебинара показать масштабы данного проекта, охватывающего процессы преобразования различных направлений работы современной школы, специфику и новые возможности в управленческой деятельности.

Ключевые вопросы вебинара:

1. Электронная информационно-образовательная среда. Общая характеристика систем дистанционного обучения, проблемы внедрения в образовательный процесс.

2. Специфика управленческой деятельности в электронной образовательной среде. Основные правила работы и знакомство с интерфейсом учебного портала. 3. Особенности проведения обучения и преподавания с использование электронного дистанционного курса. Взаимодействие субъектов при дистанционном обучении.

4. Психолого-педагогические и технические трудности при обучении в дистанционном режиме и пути их преодоления. Трудности осуществления администрирования и организации процесса обучения через Интернет для руководителей, педагогов и для обучающихся.
Видеозапись
Управляем грамотно: важные вопросы планирования и организации деятельности образовательной организации
Губанова Елена Владимировна
Управляем грамотно: важные вопросы планирования и организации деятельности образовательной организации
17 июля | 11:00 (МСК)
Губанова Елена Владимировна, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой ИСГО МПГУ, к.п.н., доцент, эксперт в сфере общего образования по вопросам управления (менеджмента) образовательной организацией, стандартизации образования, дополнительного профессионального образования управленческих кадров.
Описание программы:

Системные изменения в сфере образования – стандартизация образования, новые подходы к оценке качества образования, переход от программного к проектному управлению и др., требуют от руководителя образовательной организации грамотного управления. Грамотное управление, в первую очередь, предполагает четкое понимание функций процесса управления, существующие положительные управленческие практики и технологии.

Задача вебинара – что должен учесть руководитель образовательной организации, чтобы при планировании понять - где находится организация, куда она должна двигаться и как достичь желаемого состояния; при организации - кто и что должен делать для достижения целей организации; как осуществлять подбор кадров и делегировать полномочия; предложить примеры, которые в практике работы руководителя образовательной организации и его управленческой команде могут быть и полезны, и интересны.

Ключевые вопросы вебинара:

1. Планирование деятельности в образовательной организации: целеполагание и планирование; основные виды планирования; принципы эффективного планирования; основные ошибки планирования.
2. Организационная деятельность руководителя образовательной организации: принципы организационной деятельности; организационная структура и организационные полномочия.
Видеозапись
Среда как третий учитель: как менять школьную среду
Иванова Елена Владимировна
Среда как третий учитель: как менять школьную среду
17 июля | 14:00 (МСК)
Иванова Елена Владимировна, зав. лабораторией образовательных инфраструктур Института системных проектов ГБОУ ВО МГПУ, гл. редактор журналов «Молодежь и общество», «Директор сельской школы», к.пс.н., доцент.
Описание программы:

Образование переживает качественные трансформации на современном этапе. Изменения не обошли стороной и школьную инфраструктуру: предметно-пространственную среду и внутренний дизайн, архитектонику школьных зданий и учебно-лабораторную организацию пространства.

Очевидно, что морально устаревшие интерьеры уже не могут мотивировать современных детей решать новые, поставленные перед образованием задачи. Чтобы среда стала действительно «третьим учителем», необходимо переосмыслить, перепроектировать школу, пространства, которые должны вдохновлять детей на креативность, активные коммуникации, самовыражение, лидерство и коллаборации.

Преобразования среды обязательно станут успешными, когда педагоги и ученики будут включены в процессы исследования среды, станут сопричастны к редизайну и проектированию эффективной школьной инфраструктуры.

Ключевые вопросы вебинара:

1. Образовательная среда — отсутствие четкого нормативного статуса (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС НОО, ООО, СОО; ПООП)

2. Экспертное определение среды как «все, что ребенка окружает и способно мотивировать на получение образовательных результатов (школа, интернет, город, поселок и проч.)»

3. Современное определение среды: «и архитектура зданий, и предметно-пространственная организация, и цифровые технологии, и современное оборудование, и навигация, и методическая оснащенность, и подготовка педагогов, и сообщество сверстников, и уровень, степень использования и включения в образовательный процесс социокультурных ресурсы района, города, страны, мира»
Видеозапись
Управляем грамотно: важные вопросы контроля и анализа деятельности образовательной организации
Губанова Елена Владимировна
Управляем грамотно: важные вопросы контроля и анализа деятельности образовательной организации
18 июля | 11:00 (МСК)
Губанова Елена Владимировна, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т. И. Шамовой ИСГО МПГУ, к.п.н., доцент, эксперт в сфере общего образования по вопросам управления (менеджмента) образовательной организацией, стандартизации образования, дополнительного профессионального образования управленческих кадров.
Описание программы:

Системные изменения в сфере образования — стандартизация образования, новые подходы к оценке качества образования, переход от программного к проектному управлению и др., требуют от руководителя образовательной организации грамотного управления. Грамотное управление, в первую очередь, предполагает четкое понимание функций процесса управления, существующие положительные управленческие практики и технологии.

Задача вебинара — что должен учесть руководитель образовательной организации, чтобы понять, какие есть источники анализа в образовательной организации и как их эффективно использовать для принятия управленческих решений; как поставить контроль в образовательной организации, чтобы обеспечить достижение поставленной ею своей цели; предложить примеры, которые в практике работы руководителя образовательной организации и его управленческой команде могут быть и полезны, и интересны.

Ключевые вопросы вебинара:

1. Контроль в образовательной организации: понятие, виды и методы контроля; принципы эффективного контроля.

2. Анализ деятельности образовательной организации: понятие, виды и методы анализа; принципы эффективного анализа.

3. Практические рекомендации (примеры, советы) по организации контроля и анализа деятельности в образовательной организации.
Видеозапись
Современные риски в управленческой деятельности в условиях цифрового образования и пути их минимизации
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна
Современные риски в управленческой деятельности в условиях цифрового образования и пути их минимизации
18 июля | 14:00 (МСК)
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; почетный ученый Европы, эксперт по ИКТ при МСЭ ООН 3-х ступеней, член совета по электронному обучению при Президенте Республики Башкортостан, член экспертных советов конкурсов молодых преподавателей вузов России, i-Учитель, Учитель года, EdCrunch Award и др.
Описание программы:

Любой инновационный процесс имеет свои определенные риски.
На вебинаре представлены риски в управленческой деятельности в условиях цифрового образования и пути их минимизации, рассмотрены профессиональные риски в различных областях образовательной деятельности, в том числе внешние и внутренние риски.

Ключевые вопросы вебинара:

  • направления управления рисками: уклонение от рисков (отказ от использования неизвестных или недостаточно апробированных цифровых инструментов; поиск и применение замещающих ресурсов);
  • диверсификация рисков (увеличение числа применяемых технологий, наличие резервных педагогических решений);
  • компенсация рисков (просвещение и обучение участников образовательного процесса, что дает возможность минимизировать риски и управлять ими.
Видеозапись
Мотивация сотрудников: как вовлекать коллектив, без опоры на формальную власть
Макаров Антон Валерьевич
Мотивация сотрудников: как вовлекать коллектив, без опоры на формальную власть
19 июля | 11:00 (МСК)
Макаров Антон Валерьевич, генеральный директор компании FG consulting, тьютор Высшей школы международного бизнеса (Самара) и ISC (Париж), кандидат психологических наук.
Описание программы:

На сегодняшний день процессы управления претерпевают значительные изменения. Речь касается изменений не столько процессов, сколько стилей управления. Данная динамика определяется целым рядом факторов: начиная от изменения организационных культур учреждений, заканчивая качественными преобразованиями социально-психологических аспектов современной личности.

Все чаще в личности руководителя должна проявляться роль не столько «администратора», сколько «лидера». В свою очередь, наша программа способна дать ответ на следующие вопросы:
  1. Отличия «лидера» и «администратора» в функциях по управлению сотрудниками
  2. Мотивационная концепция Альдерфера (ERG)
  3. Способы поставки задач сотрудникам и организации деятельности сотрудников в зависимости от их потребности
  4. Стили влияния лидера: три стиля, создающие вовлеченность и пространство доверия с сотрудниками
  5. Дополнительные приёмы вовлечения персонала.
Видеозапись
Готовим образовательную организацию к новому 2019−2020 учебному году: контрольные точки функционирования и развития
Губанова Елена Владимировна
Готовим образовательную организацию к новому 2019−2020 учебному году: контрольные точки функционирования и развития
20 июля | 11:00 (МСК)
Губанова Елена Владимировна, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой ИСГО МПГУ, к.п.н., доцент, эксперт в сфере общего образования по вопросам управления (менеджмента) образовательной организацией, стандартизации образования, дополнительного профессионального образования управленческих кадров.
Описание программы:

Обеспечение жизнедеятельности образовательной организации – функционирования и развития происходит перманентно. Однако имеет место в определенные периоды её жизни, когда необходимо руководителю и его управленческой команде пройти по контрольным точкам с целью подготовки образовательной организации к новому учебному году. Задача вебинара – показать существующие подходы к применению имеющихся данных организации, полученных на основе анализа, для грамотного планирования мероприятий по организованному окончанию текущего учебного года; познакомить с новыми действующими документами и письмами, которые необходимо учесть в работе; обозначить особенности документального сопровождения процесса.

Ключевые вопросы вебинара:
  1. Что учесть при подведении итогов текущего учебного года?
  2. Как проводить оценку готовности школ к учебному году?
  3. Какие тренды образования учесть при планировании работы на новый учебный год
    Видеозапись
    Совершенствование системы оценки качества общего образования с учетом современных вызовов
    Губанова Елена Владимировна
    Совершенствование системы оценки качества общего образования с учетом современных вызовов
    20 июля | 14:00 (МСК)
    Губанова Елена Владимировна, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой ИСГО МПГУ, к.п.н., доцент, эксперт в сфере общего образования по вопросам управления (менеджмента) образовательной организацией, стандартизации образования, дополнительного профессионального образования управленческих кадров.
    Описание программы:

    Достижение одной из ключевых целей майского Указа Президента Р Ф от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» — это обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, требует от системы образования пересмотра позиций по подходам к оценке качества общего образования. Поэтому на настоящем этапе современному руководителю образовательной организации и его управленческой команде необходимо владеть соответствующими компетенциями для проведения аудита существующей внутренней системы оценки качества образования на основе сопоставления имеющегося с требованиями новых документов, регламентирующих непосредственно и опосредовано вопросы оценки качества образования, а также применения новых форм и приемов работы с педагогами для дальнейшего её совершенствования.

    Ключевые вопросы вебинара:

    1. Обзор актуальных нормативных правовых документов в области качества образования.
    2. Важные комментарии к Приказу Рособрнадзора № 590, Минпросвещения России № 219 от 06.05.2019 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся».
    3. Практические рекомендации по работе с педагогическими кадрами по обеспечению их готовности к оценке качества общего образования с учетом современных вызовов


        Видеозапись
        Эффективные инструменты регулирования трудовых отношений для создания эффективной команды профессионалов современной образовательной организации
        Кандриков Сергей Владимирович
        Эффективные инструменты регулирования трудовых отношений для создания эффективной команды профессионалов современной образовательной организации
        21 июля | 14:00 (МСК)
        Кандриков Сергей Владимирович, директор АНО ЦПП «Профзащита», кандидат политических наук
        Описание программы:

        Понятие «эффективный контракт» впервые официально было дано в Распоряжении Правительства Р Ф от 26 ноября 2012 г. № 2190-р, которым была утверждена Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 — 2018 годы. Введение эффективного контракта обязательно для всех образовательных организаций на территории РФ, мы расскажем об обязательных условиях для включения в трудовой договор, подробно изложим процедуру перехода и предоставим форму эффективного контракта, которую каждая школа сможет использовать в своей работе.

        На вебинаре слушатели получат дайджест судебной практики по делам об увольнении педагогических работников по таким основаниям, как: отказ работника продолжать работу в связи с уточнением должностных обязанности и в связи с увеличением/уменьшением объема должностных обязанностей.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников;
        2. Все о принятии профстандартов в образовательной организации: поэтапная процедура и правовые особенности;
        3. Аттестация педагогических работников, независимая оценка квалификации — как соблюсти все установленные требования;
        4. Особенности система оплаты труда работников образования с учетом показателей эффективности деятельности и многое другое! Включайтесь!
        Видеозапись
        Социально ответственное управление — шаги к успеху
        Башкатов Игорь Петрович
        Социально ответственное управление — шаги к успеху
        22 июля | 11:00 (МСК)
        Башкатов Игорь Петрович, д.т.н., Академик академии профессионального образования, научный консультант по образовательным проектам Академии «Просвещение»
        Описание программы:

        На вебинаре поднимается тема, в которой социально ответственное управление рассматривается не как управление отдельными социально значимыми мероприятиями и проектами, а как сложная система изменения мышления и культуры сотрудников. Представлен особый управленческий инструментарий, стимулирующий инициативность, профессиональную активность сотрудников и формирующий у них личную заинтересованность и персональную ответственность за достижение стратегических целей развития организации с соблюдением баланса интересов. Потребность в организации такого управления в социальной сфере является ответом на современные вызовы, которые характеризуются высокой динамикой изменения факторов внешнего окружения и высоким уровнем неопределенности и сложности задач развития современных организаций.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Корпоративная социальная ответственность (КСО), механизмы КСО.
        2. Основные принципы социально ответственного управления.
        3. Перспективные модели организационного управления, как способ обеспечения устойчивости социально экономического развития организаций с учетом их культурных и ценностных особенностей.
        4. Проектный подход как средство стимулирования инициативности, профессиональной активности, личной заинтересованности и персональной ответственности каждого сотрудника за достижение целевых показателей развития организаций социальной сферы
        Видеозапись
        Управленческий аспект в обеспечении доступности и качества образования для детей с ограниченными возможностями здоровья
        Егупова Ольга Владимировна
        Управленческий аспект в обеспечении доступности и качества образования для детей с ограниченными возможностями здоровья
        23 июля | 11:00 (МСК)
        Егупова Ольга Владимировна, начальник отдела сопровождения реализации ФГОС ГБУ ГППЦ Департамента образования города Москвы
        Описание программы:

        Развитие инклюзивного образования, увеличение спроса родителей на получение образования "особым" ребенком рядом с домом в общеобразовательной школе приводит к возникновению большого КОЛИЧЕСТВА вопросов, связанных с обучением данной категории детей. Эти вопросы возникают не только у учителей, от которых требуется расширение арсенала педагогических приемов за счет внедрения специальных дефектологических технологий, но и у управленцев. Обеспечение доступности и качества образования для детей с ОВЗ ставит перед руководителем образовательной организации ряд задач:
        1. знать все последние изменения законодательной базы в области "особого" детства;
        2. разработать необходимые локальные нормативно-правовые акты для регулирования различных вопросов связанных с обучением детей с ограниченными возможностями здоровья;
        3. провести систему организационных и методических изменений в образовательной организации, которые будут работать на удовлетворение особых образовательных потребностей детей различных нозологических групп.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Какие современные законодательные акты определяют государственную политику в области "особого" детства?
        2. Каков минимальный перечень локальных нормативных актов образовательной организации, которые должны быть разработаны, если в образовательной организации учится ребенок с ограниченными возможностями здоровья?
        3. Какие требования предъявляются к адаптированной основной общеобразовательной программе, и кто ее составляет?
        4. Что такое коррекционно-развивающая область учебного плана и почему она так важна?
        5. Какие требования предъявляются к повышению квалификации и образованию учителя, работающему с ребенком с ограниченными возможностями здоровья?
        6. Почему создание специальных условий получения образования - дело командное?
        Видеозапись
        Школьный проектный офис. Предпринимательская компетентность: детские идеи для взрослых проектов
        Трофимов Никита Валерьевич
        Школьный проектный офис. Предпринимательская компетентность: детские идеи для взрослых проектов
        24 июля | 11:00 (МСК)
        Трофимов Никита Валерьевич, генеральный директор Союза «Агентство развития профессиональных квалификаций», эксперт Института управления и регионального развития РАНХиГС
        Описание программы:

        Сегодня все большее количество работодателей применяют практику проектной деятельности в организации, управлении и руководстве предприятиями. Такая практика широко распространяется как в бизнесе, так и в системе государственной власти. Формируется новая система занятости и потребность работодателей в современных квалификациях. Формируется новая система разделения труда. Образование вынуждено быстро адаптироваться к новым рынкам труда.

        В школах реализовывается проектная деятельность через предметный подход. Предмет проектной деятельности, в результате изучения которого дети должны освоить технологию проектирования, в большинстве своем, учителя реализовывают без привлечения практиков. Важно, чтобы преподаватели, обучающие детей проектной деятельности, сами обладали опытом реализации реальных проектов. В этом могут помочь представители бизнес-сообщества, участием в рабочих группах детей. Бизнес здесь играет важную роль, может выступить непосредственным заказчиком результатов проектной деятельности. В свою очередь, школьники могут участвовать в работе взрослых экспертных групп. Таким образом, организованная проектная деятельность формирует у школьников предпринимательские компетенции. Формой такой работы служит создание проектного офиса в школе. Проектный офис — это общая площадка для детей, родителей, экспертов, бизнеса, университетов. В школьный проектный офис входят эксперты, в том числе международного уровня. В рабочих группах работают бизнесмены, которые обладают умением монетизировать свои знания и которые уже неоднократно прошли практику применения своих знаний в конкретной деятельности. Они готовы поделиться своими знаниями и опытом со школами в рамках той организации проектной деятельности. Что получают дети? Это умение коммуницировать со взрослыми, умение строить свои взаимоотношения с точки зрения своей полезности тому или иному институту — институту власти, университету.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Как создавать предпринимательские компетенции?
        2. Почему важен межпредметный подход?
        3. Компетентностный профиль проектной деятельности?
        4. Почему реальные проекты эффективнее?
        5. Качественные формы взаимодействия профессиональных сообществ с преподавателями и школой.
        6. Школьный проектный офис — площадка взаимодействия заинтересованных сторон и влияние на результат обучения.
        Видеозапись
        Введение ФГОС среднего общего образования: ключевые вопросы реализации
        Кучурин Владимир Владимирович
        Введение ФГОС среднего общего образования: ключевые вопросы реализации
        25 июля | 11:00 (МСК)
        Кучурин Владимир Владимирович, кандидат исторических наук, проректор по организационной и научно-методической деятельности ГАОУ ДПО "Ленинградский областной институт развития образования.
        Фирсова Наталия Владиславовна
        , кандидат исторических наук, доцент кафедры управления "ЛОИРО", координатор регионального проекта опережающего введения ФГОС СОО.
        Описание программы:

        Программа ориентирована на руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций. На занятии будут использованы материалы школ, вводивших ФГОС СОО в опережающем режиме.

        Вебинар включает ключевые управленческие вопросы, связанные с переходом на ФГОС СОО:
        1. разработка основной образовательной программы;
        2. формирование профилей и учебного плана, плана внеурочной деятельности;
        3. реализация нового курса учебного плана - "Индивидуальный проект";
        4. особенности системы оценивания на уровне среднего общего образования.
        Видеозапись
        Оценка качества образования и объективная картина знаний ребенка: можно ставить знак равенства
        Егорова Юлия Станиславовна
        Оценка качества образования и объективная картина знаний ребенка: можно ставить знак равенства
        27 июля | 14:00 (МСК)
        Егорова Юлия Станиславовна, канд. пед. наук, директор ООО «Научно-методический центр «Аксиома».
        Описание программы:

        Развитие вопросов оценки качества образования на сегодняшний день являются ключевыми в стратегии развития образования, о чем говорится в Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». На построение целостной и эффективной Единой системы оценки качества образования (ЕСОКО) ориентирован национальный проект «Образование», утвержденный 24 декабря 2018 года. В лекции рассматриваются вопросы объективности проведения процедур оценки качества образования, отношения всех участников образовательного процесса, перспективы развития как отдельных элементов ЕСОКО, так и системы в целом.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. О развитии системы оценки качества образования на федеральном и региональном уровнях.
        2. Цели, задачи и составляющие ЕСОКО.
        3. Основные принципы ЕГЭ, ОГЭ, ВПР. Объективность результатов.
        4. Основные принципы НИКО и международных исследований (PISA, PIRLS, TIMMS, ICCS, TALIS, PIAAC).
        5. Образование 2030 — основные компетенции выпускника
        6. О региональных исследованиях по модели PISA
        Видеозапись
        Реализация Концепции преподавания предметной области «Технология»: нормативные и организационные вопросы и возможности для школы
        Махотин Дмитрий Александрович
        Реализация Концепции преподавания предметной области «Технология»: нормативные и организационные вопросы и возможности для школы
        28 июля | 14:00 (МСК)
        Махотин Дмитрий Александрович, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры педагогических технологий непрерывного образования Московского городского педагогического университета, федеральный эксперт по технологии.
        Описание программы:

        Утверждение Концепции преподавания предметной области «Технология» и включение предмета в мероприятия Национального проекта «Образования» приводит к необходимости целенаправленной работы по разработке и внедрению новых вариативных модулей по технологии, повышению квалификации педагогических кадров, организации сетевых форм взаимодействия для достижения ключевых показателей обновления технологического образования школьников.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Разработать план (дорожную карту) по реализации Концепции предметной области «Технология».
        2. Обеспечить материально-техническое, информационное и кадровое обеспечение преподавания новых технологических модулей.
        3. Разработать программы вариативных модулей по технологии по актуальным тематическим направлениям.
        4. Организовать сетевое взаимодействие в рамках методических и иных сетей с другими образовательными организациями.
        Видеозапись
        Профориентация 2.0: перезагрузка. Специфика профориентационной работы с обучающимися в XXI веке
        Комаров Роман Владимирович
        Профориентация 2.0: перезагрузка. Специфика профориентационной работы с обучающимися в XXI веке
        29 июля | 11:00 (МСК)
        Комаров Роман Владимирович, ученый секретарь ученого совета ГАОУ ВО МГПУ, кандидат психологических наук, доцент, эксперт конкурса инноваций в образовании (Институт образования НИУ ВШЭ, «Рыбаков фонд»), эксперт конкурса открытых онлайн-курсов курсов EdCrunch Award OOC.
        Комарова Дарья Сергеевна, специальный психолог, психолог-консультант, заведующая лабораторией профориентации и технологий развития успешности центра проектного творчества «Старт-ПРО» ИНО ГАОУ ВО МГПУ
        Описание программы:

        Мир никогда не стоял на месте, но сейчас изменяется особо стремительно. Президент московской школы управления «Сколково» Андрей Шаронов отмечает: «Мир генерирует информацию с безумной скоростью: 90% всех данных в мире созданы за последние 2 (!) года, и понять даже часть этого просто невозможно». Основная причина тому — глобальные сдвиги в общемировом контексте. С одной стороны, точку невозврата перешла так называемая четвёртая («цифровая») промышленная революция («Индустрия 4.0»), отличительная черта которой — слияние технологий и стирание граней между физическими, цифровыми и биологическими сферами. С другой стороны, мировая экономика переродилась в новое качество. По формальным признакам и по существу она носит теперь креативный характер. Как следствие этого перехода, рынок труда переживает болезненный кризис. У всех на глазах происходит естественный живой процесс отмирания устаревших профессий. Периодически звучат радикальные призывы вообще отказаться от термина «профориентация». Чтобы быть адекватным стремительным метаморфозам рынка труда, образование вынуждено, преодолевая инертность, «играть на опережение».

        За счет чего? Прежде всего, за счет своей психологизации. Волатильный мир «выбил из-под ног» педагогики устойчивость и уверенность в ответах на вопросы «чему и как учить»; теперь доминанта — «кого и зачем». Всё это заставляет образовательные организации «переформатировать» свою работу в области профориентации обучающихся.

        Для чего необходимо разбираться в ключевых вопросах:

        1. современные тренды и модели развития профориентации;
        2. основные принципы и подходы к организации системы профориентации обучающихся;
        3. психологические особенности обучающихся различных категорий;
        4. современные практики и технологии профориентации и сопровождения профессионального самоопределения обучающихся.
        Видеозапись
        Психоанализ детской одаренности: семейный сценарий и судьба одаренного ребенка (о чем не принято говорить)
        Комаров Роман Владимирович
        Психоанализ детской одаренности: семейный сценарий и судьба одаренного ребенка (о чем не принято говорить)
        30 июля | 11:00 (МСК)
        Комаров Роман Владимирович, ученый секретарь ученого совета ГАОУ ВО МГПУ, кандидат психологических наук, доцент, эксперт конкурса инноваций в образовании (Институт образования НИУ ВШЭ, «Рыбаков фонд»), эксперт конкурса открытых онлайн-курсов курсов EdCrunch Award OOC.
        Описание программы:

        Отношения ребенка в семье для развития детской одаренности, очевидно, обладают огромным потенциалом, который нельзя недооценивать. Их качество — мощный индикатор, по которому можно делать прогноз о траектории судьбы одаренного ребенка. По характеру их влияние («семейный сценарий») крайне диалектично. Семья может взрастить талант., она же, нередко, талант ребенка губит. Поэтому для работников образовательных организаций (не только педагогов и психологов, но и администрации) в целях продуктивной работы с различными категориями обучающихся особенно важно понимать ряд принципиальных вопросов:
        1. сценарии влияния семьи на развитие одаренности ребенка существуют;
        2. по каким системным законам происходит влияние семейного сценария на развитие детской одаренности;
        3. как функционирует психоаналитическая схема генезиса одаренности;
        4. какие психологические барьеры развитию детской одаренности выделяют;
        5. какие, с точки зрения психоанализа, типы одаренных детей бывают;
        6. как связаны развитие детской одаренности и потенциал родителей (его реализованность).
        Видеозапись
        Восстановительный подход к развитию педагогической команды
        Коновалов Антон Юрьевич
        Восстановительный подход к развитию педагогической команды
        31 июля | 11:00 (МСК)
        Коновалов Антон Юрьевич, методист городского психолого-педагогического центра Департамента образования г. Москвы, разработчик концепции школьных служб примирения, член редакторской группы «Вестника восстановительной юстиции», член оргкомитета ежегодной Всероссийской конференции по восстановительной медиации, профессиональный медиатор и тренер по медиации в системе образования, автор книг и публикаций по восстановительной медиации в системе образования.
        Описание программы:

        На вебинаре представлен восстановительный подход к регулированию конфликтов в педагогической среде и повышению эффективности работы педагогической команды. Восстановительный подход базируется, с одной стороны, на традиционных практиках примирения, а с другой, на современных теориях и исследованиях по коммуникации и конструктивному взаимодействию.

        Основная задача вебинара — помочь педагогической команде восстановить ресурсы и самой справиться с проблемной ситуацией. В этом вопросе многое зависит от позиции администрации. Слушатели смогут рассмотреть на примере реальных ситуаций как провести педагогический совет в формате Круга сообщества, чтобы активизировать потенциал педагогической команды и выработать совместные решения.
        Видеозапись
        Решение конфликтных ситуаций: эмоциональный интеллект в образовании
        Комарова Дарья Сергеевна
        Решение конфликтных ситуаций: эмоциональный интеллект в образовании
        31 июля | 14:00 (МСК)
        Комарова Дарья Сергеевна, специальный психолог, психолог-консультант, заведующая лабораторией профориентации и технологий развития успешности центра проектного творчества «Старт-ПРО» ИНО ГАОУ ВО МГПУ
        Описание программы:

        Целостное представление о структуре и функциях эмоционального интеллекта, способах его развития, а также о возможных вариантах решения конфликтных ситуаций — одна из важнейших личностно-развивающих сфер для каждого современного участника образовательного процесса. Так как зачастую мы все обладаем различным набором качеств, ценностных ориентаций, которые могут не совпадать с перечисленными индивидуальными особенностями окружающих нас людей, может возникать недопонимание, которое в крайних случаях приводит к конфликтам.

        Чтобы не допускать подобных ситуаций полезно ознакомиться со следующими лайфхаками:


        1. понятие, структура и функции эмоционального интеллекта.
        2. эмоциональный интеллект в системе образовательного процесса.
        3. составляющие ненасильственного общения (на основе учения американского психолога Маршала Розенберга)
        4. способы наблюдения без оценивания.
        5. способы выражения чувств и принятие ответственности за них.
        6. особенности выражения просьб и потребностей.
        7. разрешение конфликтных ситуаций посредством ненасильственного общения.
        8. разбор видео-кейсов по четырем составляющим ненасильственного общения.
        Видеозапись
        Родитель написал на вас жалобу: как перейти от непонимания к сотрудничеству
        Коновалов Антон Юрьевич
        Родитель написал на вас жалобу: как перейти от непонимания к сотрудничеству
        1 августа | 11:00 (МСК)
        Коновалов Антон Юрьевич, методист городского психолого-педагогического центра Департамента образования г. Москвы, разработчик концепции школьных служб примирения, член редакторской группы «Вестника восстановительной юстиции», член оргкомитета ежегодной Всероссийской конференции по восстановительной медиации, профессиональный медиатор и тренер по медиации в системе образования, автор книг и публикаций по восстановительной медиации в системе образования.
        Описание программы:

        С жалобами родителей сталкиваются многие директора и администраторы. Зачастую кажется, что родители «сами не понимают чего хотят» или ощущение что они «придираются не по делу». Но родитель нередко обращается в вышестоящие инстанции с жалобами исходя не из видения сотрудников школы, а из своего видения ситуации, которое для него также является правильным. Пока у него не произойдет переосмысление, его требования вряд ли изменятся. А взаимная вражда разных групп родителей. в которую втягиваются и сотрудники школы, вредить как педагогическому процессу, так и репутации образовательной организации. На собственной практике работы с многоуровеневыми конфликтами в разных школах была разработана модель «Лестница от вражды к сотрудничеству».

        На вебинаре будет представлено: по каким этапам обычно происходит эскалация конфликта между родителями и сотрудниками школы, и наоборот, что позволит достичь взаимопонимания и соглашения между родителями и сотрудниками школы, как может происходить разрешение конфликта.
        Видеозапись
        Система наставничества в образовательной организации: советы для эффективного развития
        Лазарева Марина Владимировна
        Система наставничества в образовательной организации: советы для эффективного развития
        1 августа | 14:00 (МСК)
        Лазарева Марина Владимировна, доцент кафедры Педагогики, психологии и переводоведения СПбУТУиЭ, к.п.н., доцент.
        Описание программы:

        Одним из показателей национального проекта «Образование» являются — 70% учителей в возрасте до 35 лет будут вовлечены в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года работы к 2024 году. Организовать поддержку и сопровождение поможет грамотно организованная и эффективно работающая система наставничества в образовательной организации.

        В экономике будущего молодежь становится наставником для старших поколений:


        • лучше разбираются в технологиях;
        • быстрее обучаются;
        • более мобильны и готовы к sharing economy (экономика сотрудничества и участия);
        • динамичны и лучше подготовлены к изменениям.

        Ключевые вопросы:

        1. Тренды современности, важные для наставничества.
        2. Кто такой наставник?
        3. Что такое наставничество?
        4. Различные модели наставничества.
        5. Успешны модели наставничества. (Сбербанк, Росатом, Северсталь, Московская школа управления «Сколково», Менторы столичного образования)
        6. Когда организации необходима система наставничества.
        7. Как можно организовать сопровождение педагогов через систему наставничества.
        8. Оценка продуктивности системы наставничества в образовательной организации.
        Международный бакалавриат IB: миссия и философия, стандарты и практики, международные образовательные программы: PYP, MYP, DP
        2 августа | 11:00 (МСК)
        Докшукина Фатима Владимировна, руководитель подразделения, координатор IB ОЧУ Международная гимназия «Сколково»
        Описание программы:

        Необходимость освоения международного подхода в образовании продиктована не только специфическими педагогическими запросами, но и экономическими, экологическими, культурологическими, научными потребностями и интересами. Профессиональная мобильность, глобализация информационного пространства, проблемы окружающей среды, экологические катастрофы, эпидемии, улучшение качества жизни, освоение космоса, международный терроризм, диалог культур — лишь малая часть современных вызовов, стоящих перед человечеством.

        Организация Международного Бакалавриата — International Baccalaureate — влиятельная образовательная организация, девиз которой: «Образование, которое сделает мир лучше» («Education for a better world»). Более 50 лет МБ разрабатывает и продвигает во всем мире (150 странах) образовательные программы высокого академического уровня, научно-обоснованные, проверенные практикой. Цели курсов — изучение, сравнительный анализ, прикладные перспективы.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Миссия, философия МБ, статистика достижений.
        2. Образовательные программы преемственного непрерывного обучения и развития для детей от 3 до 19 лет. Начальная школа (The IB Primary Years Programme) Средняя школа (The IB Middle Years Programme). Дипломная программа (IB Diploma Programme).
        3. Имплементация программ МБ, стандарты и практики МБ, авторизация.
        4. Колоборативное образование. Языковая политика. Политика оценивания. Политика академической честности. Политика инклюзии. Исследовательский, проектный подход. Профессиональное развитие.
        5. ФГОС и МБ. Реализация образовательных программ МБ в России, проект «Москва-международная школа качества»
        Видеозапись
        Наставничество, менторинг, коучинг — инструменты адаптации и развития сотрудников образовательной организации
        Докшукина Фатима Владимировна
        Наставничество, менторинг, коучинг — инструменты адаптации и развития сотрудников образовательной организации
        2 августа | 14:00 (МСК)
        Лазарева Марина Владимировна, доцент кафедры Педагогики, психологии и переводоведения СПбУТУиЭ, к.п.н., доцент.
        Описание программы:

        Наставничество, менторинг, коучинг - интегральный подход в развитии и поддержке сотрудников, включающий̆ стажировки, консультации и эмоциональную поддержку для сотрудников со стороны более старших и опытных коллег.

        Это тренд. Сегодня менторинг одним из ключевых факторов для удержания на рабочем месте миллениалов, которые к 2025 году будут составлять 75% сотрудников по всему миру, в том числе в образовании.

        Данные инструменты необходимы для реализации проекта «Учитель будущего» и помогут: распространить редкие компетенции (дефицит) на других сотрудников и создать эффект взаимного обмена знаниями; объединить распределенную команду, укрепить горизонтальные связи между профессиональными объединениями педагогов или подразделениями в образовательной организации; эффективнее адаптировать новых сотрудников, быстро вовлекать в общее дело с помощью опытных педагогов; перезапустить кадровый резерв, создать новые возможности для развития, не перемещая сотрудников внутри образовательной организации.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. Наставничество, менторинг, коучинг, шедоуинг – единство целей при различии технологий.
        2. Модель организации эффективного сопровождения участников образовательных отношений (коуч-наставничество).
        3. Наставничество, менторинг, коучинг в системе немонетарной мотивации сотрудников.
        4. Наставничество, менторинг, коучинг с позиций обеспечения развития профессиональных компетенций.
        Видеозапись
        Профориентация в современной школе: как, зачем и для кого?
        Егорова Юлия Станиславовна
        Профориентация в современной школе: как, зачем и для кого?
        3 августа | 14:00 (МСК)
        Егорова Юлия Станиславовна, канд. пед. наук, директор ООО «Научно-методический центр «Аксиома»
        Описание программы:

        Профориентация в сегодняшнем быстроменяющемся мире является насущной потребностью экономики, общества и государства. В Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" поставлены цели осуществления прорывного научно-технологического и социально-экономического развития Российской Федерации, а также условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого человека. 24 декабря 2018 года были утверждены национальные проекты «Цифровая экономика», «Образование», «Производительность труда и поддержка занятости», в которых вопросы профориентации нашли свое отражение.

        В лекции уделяется внимание как методическим вопросам построения системы профориентации, так и практическим, дается обзор официальных информационных ресурсов, которые могут быть полезны и интересны в системе образования.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1. О становлении и развитии системы профориентации в России.
        2. Нормативно-правовое регулирование профориентации.
        3. Использование информационных технологий при проведении профориентационной работы.
        4. Методы и формы профориентации в современной школе.
        5. Организация профориентации на уровне региона.
        Видеозапись
        Нормативно-правовые основы получения образования на родных языках народов РФ, изучения государственных языков, родных языков народов РФ, в том числе русского как родного. УМК по русскому как родному Издательства «Просвещение»
        Савчук Лариса Олеговна
        Нормативно-правовые основы получения образования на родных языках народов РФ, изучения государственных языков, родных языков народов РФ, в том числе русского как родного. УМК по русскому как родному Издательства «Просвещение»
        5 августа | 11:00 (МСК)
        Савчук Лариса Олеговна, к.ф.н., руководитель Центра «Учебная литература» Издательства «Просвещение»
        Описание программы:

        Внесение изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепило норму, обеспечивающую возможность получения дошкольного, начального общего и основного общего образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка. Перед всеми общеобразовательными организациями, расположенными на территории субъекта РФ, стоит сложная задача обеспечения исполнения государственных гарантий реализации прав на изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе и новых школьных предметов – русского родного языка и русской родной литературы.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1.Какие документы лежат в основе государственной языковой политики в области образования?
        2.Когда и как была выделена предметная область, связанная с преподаванием родных языков и родной литературы, и как она соотносится с преподаванием государственных языков народов Российской федерации?
        3.Что лежит в основе планирования учебного времени на изучение государственных языков и родных языков народов РФ?
        4.Чем отличается курс русского родного языка и русской родной литературы от предметов «Русский язык» и «Литература», изучаемых в рамках образовательной области «Русский язык. Литература»?
        5.Как решаются проблемы изучения русского языка как родного с помощью УМК «Русский родной язык» для начальной и основной школы, подготовленного АО «Издательство «Просвещение»?
        6 августа | 11:00 (МСК)
        Сопротивление изменениям: причины, динамика, управление
        Самыкина Наталья Юрьевна
        6 августа | 16:00 (МСК)
        Международный бакалавриат IB: миссия и философия, стандарты и практики, международные образовательные программы: PYP, MYP, DP
        Докшукина Фатима Владимировна
        Сопротивление изменениям: причины, динамика, управление
        6 августа | 11:00 (МСК)
        Самыкина Наталья Юрьевна, к.пс.н., доцент кафедры психологии развития Самарского университета
        Описание программы:

        Внедрение инноваций, изменение требований к организации образовательного процесса, повышение требований к качеству образовательной среды связано с нормальной реакцией сопротивления изменениям у людей, участвующих в образовательных отношениях. Понимание причин возникновения сопротивления, особенностей его динамики способов управления – это часть большой системы управления изменениями.

        Ключевые вопросы вебинара:

        1) эволюция сопротивления изменениям;
        2) нормальные и кризисные реакции на изменения;
        3) сопротивление изменениям у лидера управления изменениями;
        4) сопротивление изменениям в команде изменений;
        5) психологические условия эффективного процесса изменений;
        6) личная эффективность и сопротивление изменениям.
        +7(495) 789-30-40